八三章 学而优（一）（第2 / 5页）
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痛苦程度，并不是两种折磨最大的区别。
可怜的猴子，对两种痛苦虽然是同样的无可奈何。
但其中一种带着无数的诅咒痛恨，另一种却带着些微的心甘情愿。
至少，目前身体绝大部分仍由碳基构成的蠢猴子，现在是带着些微心甘情愿的。
……
他们没法将每一句话，调整成最具说服力的语气，最简短精确的句子，最能勾起学生兴趣的谴词造句，最适合剖析解释的结构顺序。
他们没法在做这些的时候，还得同时用眼光，向走神或是做小动作的学生，投去真诚的眼神；向有疑问的学生，根据对他们脸上表情的计算解析，猜测出他们的具体疑问，并投去或表示确定或表示否定的目光。
除了这些难度不是太高的要求之外，吴小雨在其他方面，为上课做的许多事情，大约许多教师们，甚至连睡梦中都不曾经历过。
毕竟，正常碳基猴子的脑浆，没法像34级寄生体那样高速搅拌；正常碳基猴子的心脏和其他器官，也没法像34级寄生体那样全力激发。
若是某位教师，一定要奋力拼搏，试图勉强做出类似的事情，那么不用三个小时，光荣教师榜上，又会多出一例倒在讲台上面的感人事迹。
00：25。
就连已经做到了这些的吴小雨，也完全与轻松无关。
对学生们来说，课程越到后面，专业程度和困难程度也便越高，接受的速度也就越慢。
而吴小雨付出的努力，就必须越多。
早在一个星期之前，吴小雨就感觉到了，上课时，由于用脑超乎寻常的过度，身体内部各个器官超乎寻常地激发，他承受的痛苦一路直线上升。
到了现在，甚至已经渐渐达到了进行34级寄生体的常规锻炼时，遭受到的十分之一的惨痛煎熬。